敢立潮頭競風流（學校領導發言）.doc
1、敢立潮頭競風流（學校領導發言）“xx市五十強中心小學”金湖縣呂良中心小學坐落于棋盤古鎮呂良的西首，現有教學班13個，在校生517名，教職工34人。該校自1951年建校以來，始終以課堂教學改革為工作中心，努力提升辦學水平和辦學層次，在學校內部管理上求創新、求突破、求發展。學校的各項工作均走在了鄉鎮中心小學的前列，連續十多年在縣局的年終考評中被評為“先進單位”，先后榮獲“xx市文明單位”、“xx市綠色學校”、“xx市德育工作先進校”、“xx市優秀家長學校”、“xx市體衛工作先進校”、xx省德育課題“先進實驗校”等多項殊榮。一、以達標創建為載體，努力提升辦學層次借著“雙改”的東風，乘著”三新一亮“的
2、航船，xx年，呂良中心小學創建xx市五十強中心小學的工作拉開了序幕。投資70余萬元的第二幢教學樓于xx年8月順利竣工。寬敞明亮的教室，配置一新的微機室，整潔優雅的辦公室，為廣大師生提供了良好的教育教學環境。年，呂良中心小學又將目標鎖定在創市體育衛生先進校的位置上，投資25萬元，建成了標準化的砂石操場，整修了平房，鋪設了水泥路，種植了花草、垂柳、睡蓮等。年，省教育廳“六有”工程全面啟動，學校制訂了“六有”建設規劃。改建了食堂、宿舍和水沖式廁所等設施，確保今年順利通過省級驗收。二、以“青研中心”為平臺，努力優化隊伍素質“誰掌握了青年教師，誰就掌握了教育的未來”。基于這樣的認識，該校始終把培養青年教
3、師作為學校的大事來抓。近年來，學校將35周歲以下的教師組織起來，成立了“青年教師學習研究中心組”。學校要求青年教師做到：靜下心來讀書，動起手來實踐；靜下心來思考，動起筆來寫作，將理論學習與教學實踐有機地結合起來。并通過開展讀書活動、基本功大賽、說課、評課、上課競賽等形式提高廣大教師的業務素質，為青年教師的成長營造氛圍，搭建平臺，引領他們在成長的道路上大步前進。三、以德育課題為抓手，努力深化德育管理多年來，呂良中心小學始終把德育工作放在首要位置，不斷強化德育工作，深化德育管理，收到了良好的效果。學校開展的“德育歌曲演唱會”使德育之聲化作春風細雨深入到了每個學生的心中。開展的“我和深秋有個約會”。
4、秋游綜合實踐活動，使學生在體驗中受到了教育；開展的新規范、新守則知識競賽，“民族精神代代傳”主題隊會等活動，意義深遠、影響廣泛。近兩年，學校先后獲得共青團中央、國家環保總局等六部委組織的全國中、小學生“保護地球，愛我家園”征文活動組織獎，被國家教育部等六部委授予“小公民道德建設實驗校”。在十五國家重點課題“整體構建學校德育體系的深化研究和推廣實驗”中，學校全體研究人員勤于探索，不斷深化研究，學校編制的實驗手冊，將實驗計劃，授課進度、教案、論文、總結等一并納入其中，并規定雙周班會課為德育課時間，扎實有效的德育課題研究工作為學校贏得又一項殊榮，年學校被評為xx拾德育課題先進實驗學校”。四、以課堂教
5、學為中心，著力深化課程改革呂良中心小學要求全體教干要變事務型的領導為業務型的領導。沉下頭來，靜下心來抓課堂，向課堂40分鐘要質量。通過“走出去、請進來”的方式鼓勵教師出外出學習、培訓，借鑒吸收先進的教學思想、教改策略。并定期邀請專家、名師來校傳經送寶，先后多次與育才小學舉行教誼活動，促進了城鄉校際間的合作交流，提高了教師的教學業務水平。新課程下的課堂教學墨守成規不行，照搬照抄更不行。呂良中心小學從課堂教學改革入手，要求廣大教師放手讓學生放開來問、放開來說、放開來寫、放開來做，進行自主學習，合作交流。教師要放下架子，創設民主平等的教學氛圍。鼓勵教師要向“創業之星”那樣敢試敢闖。時代的車輪滾滾向前，未來的變化日新月異。年，呂良中心小學將以全面推進課程改革，切實提高教育教學質量為核心，加快教育現代化進程，以“六有”工程、“校校通”工程為契機，努力改善辦學條件，銳意進取，不斷創新，向“xx市實驗小學”這一目標努力奮進。 4 / 4